Используемые в образовательных программах (ОП) методики обучения могут характеризоваться тем, что:
-
Учат одному – научают другому.
-
Результаты ОП не соответствуют заявленным целям и задачам.
-
Направленность – на развитие способностей механического запоминания.
-
Угнетают психические функции мозга обучаемого.
-
Снижают критичность мышления и выключают творчество.
-
Формируют жёсткую шаблонность мышления у обучаемого.
Обучение, опирающееся в основном на словесно-знаковую информацию, нарушает взаимосвязь между системой
конкретного отражения действительности и системой отражения мира в виде понятий – нарушается синхронность функционирования первой и второй сигнальных систем
личности:
-
Пользование языком и словесным мышлением таит в себе известную опасность отрыва мысли от
действительности.
-
Речь не может сама по себе обеспечить познание действительности, потому как слова
являются только вторыми сигналами.
-
Утратив связь с реальными предметами и явлениями, обозначающие их слова перестают быть сигналами действительности, теряют
своё познавательное значение.
-
В предельном случае такая система обучения вырождается в методы механического запоминания слов, при которых
происходит устойчивое зомбирование мышления личности.
Б.И.Вершинин