Проблематика образования

Используемые в образовательных программах (ОП) методики обучения могут характеризоваться тем, что: 

• Учат одному – научают другому.
• Результаты ОП не соответствуют заявленным целям и задачам.
• Направленность – на развитие способностей механического запоминания.
• Угнетают психические функции мозга обучаемого.
• Снижают критичность мышления и выключают творчество.
• Формируют жёсткую шаблонность мышления у обучаемого.

Обучение, опирающееся в основном на словесно-знаковую информацию, нарушает взаимосвязь между системой конкретного отражения действительности и системой отражения мира в виде понятий – нарушается синхронность функционирования первой и второй сигнальных систем личности:

• Пользование языком и словесным мышлением таит в себе известную опасность отрыва мысли от действительности.
• Речь не может сама по себе обеспечить познание действительности, потому как слова являются только вторыми сигналами.
• Утратив связь с реальными предметами и явлениями, обозначающие их слова перестают быть сигналами действительности, теряют своё познавательное значение.
• В предельном случае такая система обучения вырождается в методы механического запоминания слов, при которых происходит устойчивое зомбирование мышления личности.

Б.И.Вершинин