Проблематика образования

Используемые в образовательных программах (ОП) методики обучения могут характеризоваться тем, что: 

  • Учат одному – научают другому.
  • Результаты ОП не соответствуют заявленным целям и задачам.
  • Направленность – на развитие способностей механического запоминания.
  • Угнетают психические функции мозга обучаемого.
  • Снижают критичность мышления и выключают творчество.
  • Формируют жёсткую шаблонность мышления у обучаемого.

Обучение, опирающееся в основном на словесно-знаковую информацию, нарушает взаимосвязь между системой конкретного отражения действительности и системой отражения мира в виде понятий – нарушается синхронность функционирования первой и второй сигнальных систем личности:

  • Пользование языком и словесным мышлением таит в себе известную опасность отрыва мысли от действительности.
  • Речь не может сама по себе обеспечить познание действительности, потому как слова являются только вторыми сигналами.
  • Утратив связь с реальными предметами и явлениями, обозначающие их слова перестают быть сигналами действительности, теряют своё познавательное значение.
  • В предельном случае такая система обучения вырождается в методы механического запоминания слов, при которых происходит устойчивое зомбирование мышления личности.

Б.И.Вершинин